AESH, inclusion : le rapport qui étrille le modèle français

« Vingt ans après l’adoption de la loi, par com­pa­rai­son avec ses voi­sins euro­péens plus pré­coces ou plus sys­té­miques, le modèle fran­çais n’a pas encore atteint les objec­tifs défi­nis en 2005 »

Source : AESH, inclu­sion : le rap­port qui étrille le modèle fran­çais

Les AESH sont des adultes qui per­mettent de com­pen­ser le han­di­cap d’un élève.

Ce sont des per­sonnes, payées au smic, sur un contrat de 24h au lieu de 35h par semaine, donc moins de 1000€ par mois. Rares sont les per­sonnes qui veulent faire car­rière dans ces condi­tions. Donc dans les faits, ces AESH sont très sou­vent envoyés par la mai­rie, et il s’a­git de per­sonne qui peuvent dif­fi­ci­le­ment faire un tra­vail “clas­sique”, car elles ont peu de com­pé­tences. J’ai vu trop sou­vent des AESH n’ayant pas le niveau de CE1, et se révé­lant inca­pables d’ai­der au des­sus du CP. Évi­dem­ment il existe des excep­tions, mais mal­heu­reu­se­ment trop rares.

Il n’est donc pas éton­nant dans ces condi­tions que le modèle fran­çais ne fonc­tionne pas.

La solu­tion serait peut être d’ap­por­ter une réelle for­ma­tion à ces AESH, ain­si qu’une réelle rému­né­ra­tion. Le sou­cis, c’est que si on rajoute 500€ à leur paie, l’é­cart avec prof sera for­cé­ment réduit, et deman­de­rait d’aug­men­ter aus­si les profs.

Bref la conclu­sion, c’est que comme d’ha­bi­tude, tout cela est vou­lu, et relève d’une volon­té poli­tique.